指向学生自主学习的语文导航式评价

——以统编版语文五年级上册第二单元为例

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【摘 要】语文课程评价要从“结果导向”转向“过程赋能”，促进学生学习。导航式评价强调将评价标准前置，引导学生自主定位学习“目的地”；依托实践活动，助推学生自主修正“路线图”；设计实践性的探究作业，提供学习进阶支架。全程使用导航式评价，能够加强课堂教学的针对性，落实语文教学的“教—学—评”一致性，促进学生转变语文学习方式，提升学习能力和学习效果。（剩余5553字）

试读结束

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