“现象教学”视域下跨学科语文教学的班级实践

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【摘 要】“现象教学”作为新兴的教学模式，其最重要的特征便是主题导向、学科融合及学生主体，能够有效提升学生的核心素养，促进教师全面成长，构建创造性的教与学的方式。文章从确定主题、目标设定、活动安排、成果展示、多元评价等方面总结跨学科语文教学班级实践的实施路径，结合具体案例分析跨学科的主要特征与核心要义，为“现象教学”视域下的跨学科语文教学的班级实践活动研究提供一些新的思考。（剩余4826字）

试读结束

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