巧用转化手段，优化学习任务设计
【摘 要】知识可以转化成学生成长的能量，转化成学生的核心素养。教师必须先转化教育理念，再从“远的转化为近的、虚的转化为实的、静的转化为动的”三个角度努力实现任务设计的转化，从而促进学生对知识的转化。
【关键词】转化 学习任务 教学设计
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）颁布以来，很多专家指出，新课标是对语文课程性质、语文课程多重功能、语文课程奠基作用和课程目标等的继承，也是从语文素养到核心素养、从自主合作探究到语文学科实践的发展。（剩余3229字）