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【摘 要】教师从中国传统文化中的本根思想、新时代语文教育的责任担当、当前语文教学的现实问题三个方面进行溯源追问，提出了语文教学要回归语文本色、文化本真、学习本位的核心观点，并在十七年的实践历程中，从“守根——语文本色；扎根——文化本真；培根——学习本位；生长——课程融合”四个方面，探索出其具体实践路径，进而实现了语文之树的枝繁叶茂，达成了“以文化人的弘道追求”。（剩余8612字）
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守根：让语文之树枝繁叶茂
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