跨学科主题学习中角色实践的价值意义与行动向度

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【摘 要】基于人才培养的需求，学科的综合趋势也越发明显，主题统整的跨学科学习，成为学校积极探索的一种课程学习样态。在跨学科学习活动中，教师打破传统的学科松散累加的形式，以主题内容为内在聚合点，通过个性化的角色形象设计，让每个学生找到属于自己的角色定位，并将相同的角色进行归组，借助学生对角色的理解、激活、实践，形成综合化学习的探究脉络，培育高阶思维，促进人的全面发展。（剩余4501字）

试读结束

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