联结性习作：小学语文“读写一体”策略研究

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【摘 要】习作能力是学生语文运用能力的一种集中体现。联结性学习是以丰富而立体的联系，打通语文学习“任督二脉”的有效途径。在“读写一体”阅读教学中，教师需要通过联结性习作，即以形象联结、比较联结、多元联结等方式，激发学生的写作兴趣，提升学生的习作水平、表达能力和思维能力。

【关键词】联结性习作 读写一体 习作教学

“读写一体”将“读”和“写”联结起来，实际上就是联结性学习的一种表现方式。（剩余3689字）

试读结束

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