“三性”课堂:核心素养发展理念下情境创设的新思辨

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文教学要创设情境帮助学生解决真实的生活问题。创设真实的语言运用情境是语文教学的重点，也是教师教学设计的难点。当下许多情境创设存在“想当然”现象，“为情境而情境”，无法真正实现语文课程的核心素养培养目标。因此，文章提出小学语文课堂任务情境的创设要突出学生的主体性、学科的本体性、学习的实践性这“三性”。（剩余6140字）

试读结束

目录
monitor