基于“无边界学习”的小学语文整本书阅读教学的实践与思考
【摘 要】作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”，是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升，是培养学生终身阅读能力的必由之路，也是全面提升学生语文核心素养的必然要求。但就实践情况而言，整本书阅读兴趣不浓、阅读时间不够、阅读质量不高等问题，依然是整本书阅读教学需要直面的重要挑战。将“无边界学习”的理念运用于小学语文整本书阅读教学中，打破整本书阅读的场域边界、群体边界、场景边界等，基于学生发展的需要，通过多元的教与学的方式，引导学生经历人人读、时时读、处处读的阅读过程，让每一个学生在阅读过程中以最美的姿态绽放。（剩余3981字）