在实践体验中提升学生的量感

——以“认识千米”一课的教学为例

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【摘 要】文章以“千米的认识”引发小学数学量感的主题式学习，探讨如何将“千米”这个抽象的长度单位，具体地、可感知地呈现在学生面前。在教学中，教师通过直观感知、选择性度量、合理估计、查阅资料、绘制导图等手段促进学生量感的发展。

【关键词】小学数学 实践体验 量感 千米

量感是对事物的一种感性的认识，量感中的“量”指度量，强化了度量是培养学生量感的本质。（剩余3187字）

试读结束

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