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【摘 要】新课标指出，要根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书，借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，提高整体认知能力，丰富精神世界。当下常态的整本书交流更多地致力于整本书内容的关注与了解，是浅层次的整本书阅读。文章结合整本书阅读的相关案例，从整本书的“整”出发，尝试重构整本书阅读交流的路径，实现整本书的深度阅读。（剩余4882字）
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整本书阅读交流路径的重构探索
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