策划人语：深度学习

深度学习概念的提出为理解教学活动提供了新的视角，其强调对学习的深度理解和体验，注重提升学生的学习效率和质量、综合能力、高阶思维等。教师应通过教学实践，促进学生深度学习，为学生学习能力的提升、思维方式的进阶以及未来发展等奠定基础。

本期，我们推出一组关于“深度学习”的文章，以期给广大教师带来思考。武维民和冯佳圆老师深入分析了创设不同情境对于学生理解数学本质的作用和价值，通过体会情境的体验性、结构性与延展性，促进学生的深度理解；贾良梅老师结合“认识三角形”的教学实践，阐述了通过聚焦核心问题、沟通新旧知识、丰富活动体验，促进学生深度学习的达成；王宜琴老师从创设真实情境、注重整体设计、适时组织展示、开展多元评价等方面梳理了在小学数学课堂中有效地开展“做数学”，以发挥“做数学”学科育人的价值；张皎老师从结构化教学的视角出发，探讨如何在深度教学中促进儿童的数学理解。（剩余0字）