“双减”背景下小学语文跟踪式作业的设计与实施

——以统编版语文五年级下册第七单元的教学为例

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【摘 要】“双减”政策的关键落实点在于作业。跟踪式的管理不仅从优化设计层面关注作业的效益，更将关注点和评价点落在了作业完成的过程中，不断提升了学生内在的认知意趣。将作业与教学融为一体，放大了作业管理的整体效益，为学生核心素养的发展奠定了坚实的基础。文章提出要逆向而行，在原生作业中明晰问题；资料搜集，在明确作业中确立对象；内容优化，在实践作业中历练表达；打造平台，在展示作业中共享成果。（剩余4854字）

试读结束

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