依托核心问题，引领深度学习
——“认识三角形”教学实践与思考
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【摘 要】深度学习概念的提出为分析课堂教学的有效性提出了新的视角，有效的数学课堂离不开核心问题的引领，如何以核心问题引领学生进行深度学习？文章结合教学实践，基于学生已有的生活经验，依托核心问题激发学生主动学习的积极性，使数学教材设计的结构更加合理化，从而促进学生的深度学习。
【关键词】核心问题 深度学习 教学实践 教学反思
数学学习中的核心问题通常是指一节课中最值得学生研究的问题，也是最能引起学生思维碰撞的问题。（剩余4509字）