核心素养背景下小学数学结构化教学研究
中图分类号：G427
文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2025）31-0072-03
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，教师在教学环节要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。对此，在开展小学数学教学时，教师需认真研读《课程标准》的内容与要求，总结当前小学数学教学中的不足，采取科学的方式优化学生的认知结构，真正实现对学生核心素养的培养。（剩余4473字）
