小学数学分层作业设计：精准减负和因材施教的实践探索

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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）31-0001-03

以往的小学数学作业设计存在“一刀切”的问题，难以满足学生多样化的学习需求。分层作业设计强调将作业内容、作业难度与学生的个体差异相匹配，为学生的个性化学习提供了可行路径[1]。在“双减”背景下，教师应当重视分层作业设计，为学生的自主学习创造良好的环境，提升作业设计的效果[2]。（剩余4177字）

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