基于大概念简析初中地理单元教学设计

——以“河流”为例

摘 要：初中是学生身心快速发展的关键时期，在这一时期的地理教学中采用大概念塑造学生的地理思维方式尤为重要。文章以“河流”这一主题为例，探讨了应如何构建一个围绕大概念的跨学科单元教学计划，并具体提出了确定教学目标、开展多元活动、实施评估与反馈等措施，以期不断优化教学效果，满足学生的学习需求。

关键词：初中地理；大概念；单元教学设计

中图分类号：G427                                              文献标识码：A                                               文章编号：2097-1737（2025）09-0078-03

在当今的教育领域，大概念教学正逐渐成为推动学生深入理解和应用知识的一个重要策略。（剩余4485字）