与儿童共创环境：“种子博物馆”的探索与革新

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在探索新的教育模式的过程中，博物馆为幼儿提供了一个独特的学习空间。然而，当前幼儿园在创设博物馆时存在成人主导、功能固化等问题。一是儿童参与的表层化与形式化，体现为儿童话语权缺失、年龄适配性缺失等问题；二是环境创设的静态化与功能局限，体现为一次性创设倾向、教育功能单一化等问题；三是资源整合与协同机制缺失，体现为课程与环境割裂、家园社协同不足等问题。（剩余2397字）

试读结束

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