“五育融合”视域下校本课程体系的建构与生长
在新时代“五育融合”视域下，小学教育正经历从“知识本位”向“素养生长”的范式转型。《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，课程建设需立足“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一根本目标，这意味着传统的以学科知识传递为核心的课程体系亟待变革。基于此，江苏省南通市海门区新教育小学以“五育融合”为课程建构的逻辑主线，立足学校实际、挖掘区域资源、打破学科壁垒，依托“五大中心”（“蓝海豚”阅读中心、“绿孔雀”艺术中心、“野斑马”体育中心、“大黄蜂”科创中心、“红蜻蜓”生活中心），构建了以真实问题为导向的课程体系，创设了丰富多样的课程。（剩余962字）