激发内在动力，促进幼儿自主学习

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

幼儿自主学习是指幼儿进行主动探索、自主管理的学习模式，其以兴趣探索、好奇心满足、胜任感获得为内在动力。20世纪80年代，美国学者齐莫曼（Zimmerman）提出了自主学习的理论模型。该模型强调学生在学习过程中的自主性和自我调节能力，以及自我、行为、环境三者之间的交互作用。此外，脑科学研究也证实，幼儿前额叶皮层在自主探索中能够建立更高效的神经连接。（剩余813字）

试读结束

目录
monitor