问题化学习驱动知识向素养转化
随着教育改革的深入推进，新课程、新课标成为教育变革的关键指引，素养导向更是这一变革进程中的核心议题。化知识成素养，不仅是“双新”背景下教育教学改革的重点方向，更是落实立德树人根本任务的关键所在。本文以《我的战友邱少云》教学实践为例，深入探讨语文教学如何结合问题化学习，将知识有效转化为学生的素养。
文本细读驱动问题自建构
教师在制定教学目标时，明确教学目标不仅限于让学生了解历史背景、理解课文内容，更着重于通过问题驱动，引导学生深入感悟邱少云的精神品质，将这种精神内化为自己的价值观和行为准则。（剩余2413字）