小学英语作业设计中的跨学科重构

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”。单元教学需要系统设计方案，作业作为单元教学的重要一环，应是核心素养的重要落脚点。然而，当前作业设计存在机械训练内容偏多、课时作业缺乏逻辑关联、跨学科融合不足等问题，这导致学生综合素养发展受限，部分学生甚至丧失学习兴趣。（剩余1149字）

试读结束

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