巧借三步策略，促学生创造性思维拔节生长

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摘 要：现代教育大家陶行知先生曾经说过，儿童的创造力是与生俱来的潜能。一旦有合适的方法和环境，儿童就会燃起创造性思维的火花，可当我们切实深入小学语文课堂之中，却不难发现不少教学活动浅尝辄止，使得学生的创造思维依旧处于被压抑和扼杀的状态。教师应该创设思维训练的契机，以“观”为起点、以“诱”为抓手、以“移”为手段精心设计教学，践行“为创造而教”的理论，引导学生的深度学习思维指向深层次、高品质发展。（剩余3429字）

试读结束

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