“长文”阅读教学策略探究
——以统编版语文教材五六年级为例
摘 要：统编版新教材编排了一定量的长文。长文的两大特点一是篇幅比较长，二是内容较多。导致教师在教学活动中陷入不知道教什么？不知道怎么教的困境。教学内容的多样化也导致了教学教得累、教得乱的现象。教好长文，从教学层面思考，教师应当立足整体、紧扣单元要素、活用阅读策略。
关键词：长文; 阅读教学; 统编教材
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）8-026-002
统编语文教材课文的一个特点就是长文多。（剩余3525字）