适合的教育：唤醒、萃美、理解的结合
——以部编版一年级语文《荷叶圆圆》为例
摘 要：本文从课例出发，进行课堂诊断，分析语文阅读课的症结，望以小见大，阐述适合的教育的实质：以理解不完美为前提、以唤醒天性为追求、以萃美为不断跟进，以期丰富语文教学的理论研究。
关键词：适合的教育; 课堂诊断; 教学对策
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-045-002
一、现象描述
现象一：
师：同学们，你们看这是什么？（出示荷叶图）
生：荷叶。（剩余3016字）
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