“双减”背景下小学高年级家校共育策略的实践与研究

摘  要：随着国家“双减”政策的出台，学生在校、在家的时间有了较大的变化，尤其是在步入小学高年级后，学生面临着为初中阶段的学习做准备的重要任务，因此很多家长都表现出了焦虑感和迷茫感。对此，家校之间需要在学校的引导下转变育人观念、明确育人职责、构建多元体系、形成育人合力，充分发挥家校协同育人的作用，为学生的学习和成长打好基础。（剩余4808字）

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