基于深度学习的习作教学策略探究与反思

——以“奇妙的想象”为例

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摘  要：深度学习的课堂愿景——让每位学生都能投入高品质的学习中，在深度学习的课堂中，学生可以从对知识的零散走向整合，从被动接受走向主动建构，从肤浅走向深刻。因此，小学语文教师在习作教学过程中，应该主动运用深度教学策略，以提升学生的写作素养，促进学生的长远发展。文章就如何在写作教学中构建深度学习课堂，从前后文本整合联系、激发学生主动建构、巧设问题深度思辨三方面进行了实践探究。（剩余4537字）

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