高职数学课堂学习增值性评价指标和评价量表的探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：通过深入高职数学课堂，利用问卷调查法、课堂观察法、访谈法收集数据，确定高职数学课堂学习增值性评价指标，制定评价量表。构建了以学习起点、学习目标、评价设计、有效反馈、学习表现、增值评价为一体的促进学习的增值性评价螺旋上升模式。

关键词：高职数学；增值性评价；评价量表

一、研究背景

2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》）。（剩余2722字）

试读结束

目录
monitor