“大学物理”课程“过程性+结果性”考核评价模式构建

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摘 要：“大学物理”课程考核不仅是考查学生对物理知识掌握程度的手段，也是检验教师教学效果、实现高校教育目标的重要评判依据。本文针对传统“大学物理”课程考核方式的现状进行了分析，在此基础上提出了一种教学过程控制和期末考试相结合的考核方式，旨在改革传统的大学物理考核模式，以适应培养当代大学生科学素养的要求。（剩余5612字）

试读结束

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