“互联网+”背景下大学物理实验及仿真虚拟教研室的探索与实践

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摘 要：本文通过大学物理实验及仿真虚拟教研室的申报、构想及实践，阐述了提高中西部高校大学物理实验课程质量的有效途径。依托“大学物理实验及仿真”国家级一流课程，实现优质资源共享，通过校企合作培训师资，提高教师教学研究和信息技术应用的能力；重构实验课程体系，通过慕课选课，实现跨校学分认证，起到引领示范作用；明确虚拟教研室建设目标，依托“大学物理C”国家级一流课程，建设课程知识图谱，深化知识内在联系，提高教学质量，联合中西部高校协同发展，打造独具特色的虚拟教研室。（剩余6269字）

试读结束

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