BOPPPS教学模式促进课堂互动策略的实践

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摘 要：课堂教学是高职院校培养人才的重要阵地，但是“课堂沉默”现象时有发生，成为阻碍师生教与学的痛点问题。本研究采用BOPPPS教学模式对高职“儿童护理”课程进行改革，在每个环节设置互动策略。结果表明，经过教学改革，高职学生课堂学习参与度大大提高，课堂沉默现象明显缓解。结论显示，在BOPPPS教学模式中精心设计课堂互动能改善课堂教学质量，提高学生学习兴趣，减轻课堂沉默。（剩余5166字）

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