初中生地理学习风格差异与教学策略

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摘 要 新课程标准注重尊重学生的个体差异，并提倡根据学生的个性特征选择适宜的教学方法。学生不同的学习风格是他们个体差异的显著体现，这为教师提供了一个重要的参考，以实施差异化教学，确保每位学生都能受到符合自身特点的教育。教师需要识别并尊重学生的个体差异，并以此作为实施因材施教策略的基础。文章以因材施教理念为指导，以学习风格理论和Reid学习风格测量表为依据，采用问卷调查法，对商洛市陈塬中学初中生地理学习风格差异进行探究，分析初中生学习风格偏好，提出基于地理学习风格差异的教学策略，旨在帮助学生更好地利用自身的学习优势，为教师实施因材施教策略提供参考。（剩余6818字）