专业认证下高校教法课程学习评价体系改革与实践

——以小学数学课堂教学技能训练课程为例

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摘 要 在师范类专业认证理念指导下，本研究通过调查发现，目前师范院校教法类课程的学生学习评价体系过于侧重于学科素养与教学能力，而忽视了对教师职业素养等关键能力的考核，并提出职前小学数学教师学习评价体系应以培养目标和毕业要求为导向设计教学目标，增加课程考核内容；以学习目标和学习过程为关注重点，优化评价主体和评价方式；以教学质量保障和学生发展为目标，细化各项学习结果评价标准这三项改革措施，最后把理论结果设计用于实际教学实践，为师范类院校更全面地评价师范生的综合素养提供理论和实践的指导。（剩余4857字）