我国中小学数学建模研究的回顾与反思
——基于2013―2023年核心期刊文献分析
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摘 要 本研究运用定量和定性相结合的方法，选取CNKI中2013―2023年我国中小学数学建模领域70篇核心文献为对象，从年度发文量、机构分布、研究对象、研究方法，研究热点和研究内容进行分析。从研究内容来看，我国中小学数学建模的研究主要从理论研究和实证研究两个方向进行，理论研究包括教材中的数学建模、数学建模能力的培养和数学建模教学三方面；实证研究包括数学建模评价工具开发、学生数学建模能力现状，以及影响数学建模能力的因素三方面。（剩余5438字）