新工科背景下科研成果融入课程教学探究

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摘 要 随着科技的发展高校学科领域的知识更新速度快，高校课程教学的内容通常滞后于当前科技的发展，培养出的学生毕业后常常面临“学不够用”的困境。文章论述分析了将科研成果引入课程教学的必要性及实践过程中存在的问题，并提出了科研成果融入课程教学的具体措施，旨在丰富新工科背景下课程教学的内涵，促进学生培养质量上升到新的高度。（剩余5067字）

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