“生态修复理论与技术”课程教学模式改革探讨

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摘要 “生态修复理论与技术”在培养学生运用专业知识理论和技术解决环境问题等方面具有重要意义。但在实际教学中，还存在课程教学内容理论偏多、主要教学模式为传统“老师讲、学生听”的模式、学生积极性主动性不足等问题。为激发学生的积极主动性，提升课堂教学质量，文章针对存在的问题，通过对课堂教学模式进行改革，采取PPT+案例+互动式教学模式，将理论教学与工程实践案例相结合，并对课程考核方式进行改良，大大提高了学生学习的积极主动性和课堂参与度，培养和锻炼了学生的实践创新能力。（剩余4234字）

试读结束

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