双主体多维动力驱动模式下的“课堂革命”实践探索

——以“营养配餐与设计”课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要 随着信息技术的快速发展，线上教学逐渐成为课堂教学的有效补充，发挥着越来越重要的作用。文章立足“高质量的教学效果”和“激发学生学习积极性”的根本问题，以广西教育厅教改项目“健康中国2030”背景下少数民族地区“营养配餐与设计”课程建设与应用研究为依托，在现有优质教学资源的基础上，从教师和学生双主体入手，对教学设计、典型教学案例、教学活动和课堂活动参与积分制多维动力驱动模式进行实践探索，总结出提升教学效果“课堂革命”的实施方法。（剩余4698字）

试读结束

目录
monitor