“双减”背景下家校社协同育人的困境与思考

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摘要 随着“双减”政策落地，家校社协同育人正面临着角色定位变化、育人价值认同差异、教育资源利用不均、协作意识淡薄等困境。为了应对这些困境，学校亟须找到三方实践路径，通过提高三方协作育人意识与能力，家校社共育新模式，树立平等的协作育人观念，建立长期协作战略规划，不断推进协作育人制度化、体系化，以期更好地促进家校社协同育人。（剩余4716字）

试读结束

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