幼儿园课程游戏化与STEM教育的融合

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摘要：随着学前教育领域相关政策的提出，我国学前教育正在由低要求的粗浅教学向高品质的深度教学进行逐渐转化。大量国内外的学者表明，幼儿园游戏是对幼儿具有多项重要功能的活动，同时，幼儿园课程游戏化是课程价值与目标实现的重要途径和活动形式。本文基于幼儿园游戏活动以及 STEM课程游戏化开展现状，认为存在主要问题包括表现极端化、游戏元素与精神缺乏、教学场景缺乏多元性与开放性、教师指导有效程度不一等，并提出相应的课程游戏化与STEM教育的融合实践策略。（剩余3184字）

试读结束

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