巧用学科工具 提升教学效率

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工作二十多年来，我发现小学数学科的几何图形教学是一个老大难问题。教师意识到学生在理解几何图形时存在的问题是抽象概念和直观感知之间的断裂。在我作为一名小学数学教师的职业生涯中，我一直在寻找提高学生对几何图形理解的有效方法。我注意到，许多学生在处理几何问题时，往往会感到困惑和挫败。我意识到，我需要找到一种方法，让他们能够更好地理解和掌握几何图形的概念。（剩余1804字）

试读结束

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