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《义务教育数学课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）新增 “量感” 为小学阶段核心素养主要表现。量感内涵表明其有助于用定量方法认识和解决问题，是形成抽象能力和应用意识的经验基础，凸显了量感培养的重要性。但在实际教学中，因小学量感培养涉及抽象能力与认知能力，教师难以把握不同阶段培养目标，未完全领会其与 “三会”的关系及育人价值，导致量感培养缺失。（剩余5206字）
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驳“倍率无单位”
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