基于逆向教学的大单元教学评价设计

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出：倡导评价教学，关注学生真实成长，教师应该积极捕捉、欣赏和尊重学生独特的创意表现，并给予他们鼓励，以不断加深学生的艺术体验。同时，也要引导学生发现自己的艺术潜能，并合理运用评价结果来改进学习，发展自己的艺术特长。

美国学者威尔斯（G.Wiggins）和麦格泰（J.McTighe）在《追求理解的教学设计》中提出“逆向教学设计”理论，该理论强调在教学前先进行评价设计，即先规划评价活动再规划教学活动或学生的学习活动。（剩余4896字）

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