思维可视化，“画”开别样红

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苏霍姆林斯基曾经说过：“应用题实际上是画出来的。”可想而知，“画”在数学这门学科中起着多大的作用，特别是在小学低年级中更显得重要。笔者以“问题”分析低年级数学教学过程中存在的现象；在“决定”中阐述在数学教学过程中运用“画”的原因；以“实践”重点说明在数学教学过程中怎样“画”数学；以“成效”讲述在数学教学过程中“画”的好处。（剩余5124字）

试读结束

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