以智能化促进个性化学习

研究背景

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调了个性化教学的重要性，要求教师落实立德树人的根本任务，充分尊重每一个学生，并利用信息化教学环境和优质课程资源，为学生搭建自主学习平台。然而，当前课堂仍以教师为中心，不能照顾到每个层次学生的实际需求，导致“后进生消化不了、优生吃不饱”。为了解决这一问题，广东省深圳市坪山区科悦实验小学在英语教学实践中，从课前学情分析、课中交流互动、课后个性辅导等多个环节，进行了智能环境下的个性化学习的实践探索。（剩余3192字）

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