利用平板技术提升课堂教学有效性

有效教学这一教学理念源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动，特别受到美国实用主义哲学和行为心理学指导下的教学效能核定运动的影响。对于什么是有效，西方学术界的主流观点是能促进学生的学习与发展的教学是有效教学。以美国学者默赛尔（Mursell，1954）为代表，他认为有效教学应以学生为中心，以教学结果为判定依据，认为教学结果持久，学生能自由、自信、有伸缩性地在生活中运用所学知识才是有效教学。（剩余4580字）

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