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初中是学生科学素养形成的关键时期，科学教育在这一阶段承担着培养科学思维、创新精神和实践能力的重要使命。贵州省遵义市航天实验中学依托丰富的科学教育资源，提出“四入”科学教育模式，激发学生对科学的探究心理和实验兴趣，促进其科学素养的提升。
课堂融入科学教育知识。科学教师跨学科整合实验课程，设计综合性实验，提升学生的知识迁移与应用能力。（剩余1400字）
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“四入”科学教育模式：多维重构与素养进阶实践
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