学习动机的脑科学机制：我们为何想学习
学生的学习受认知因素与非认知因素的交互影响。在众多非认知因素中，学习动机是影响学习表现的核心变量。正因如此，有关学习动机的研究一直是教育心理学关注的焦点。但基于教育心理学的动机研究仅能考察学习动机与学习表现之间的表层关联，无法揭示“动机如何在大脑中产生、维持与调控”的底层逻辑。近年来，随着神经影像技术的发展，以及教育神经科学、神经经济学等新兴学科或领域的兴起，人们不仅对动机及学习动机的心理、行为与神经机制有了进一步认识，更为教育实践中的精准靶向干预提供了科学依据。（剩余2870字）
