让爱伴随教师幸福成长

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有人说，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。爱不单单是教育的起点，更是推动幼儿教师不断成长、收获职业幸福感的重要源泉。

爱是对孩子的深情关怀。在幼儿园这个特殊的教育环境中，爱的体现方式多种多样。幼儿园有“爱的三连问”：“你爱孩子吗？你会爱孩子吗？孩子感受到你的爱了吗？”这既是教师在做出教育行为时的出发点，也是教师自我反思、自我改进的重要依据。（剩余1427字）

试读结束

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