拨开自评迷雾，蹚出发展的道路

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《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）自2022年颁布以来，得到全国各地响应。各级各类幼儿园积极学习，并努力尝试自评实践。但部分幼儿园在自评中表现出一些误区，甚至出现了偏差，无法实现幼儿园自评的价值，需要引起重视。

分析误区，剖析原因

评估异为评优，价值定位失衡。受传统评价观念的影响，部分幼儿园在自评时特别关注最终的得分结果，认为得分越高就越好，在理解评估指标时容易抓小放大。（剩余2705字）

试读结束

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