植根“四力”的深度融合课程建构与实践

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摘要：针对学校课程实践缺乏整体融合、创新活力、系统关联，课程研究缺乏生态视角、未能聚焦核心发展力、缺乏评价体系支撑等问题，以融合育人的课程理念为引领，建构发展学生知识建构力、问题解决力、自主发展力、责任担当力的深度融合课程体系。课程实施以实践育人推动课程深度融合，以灵动设置课表助力课程深度融合，以主题教研强化课程深度融合，以文化引领支撑课程深度融合。（剩余4774字）

试读结束

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