涵育核心素养的小学数学大单元教学实践

——以西南师大版五年级（上）“多边形面积的计算”为例

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摘要：数学核心素养既不是三维目标的简单迭代，也不是若干“算法”或要素的简单叠加，具有整体性、综合性、进阶性，不可能一蹴而就，需要在长期的学习过程中体验、积淀、升华，学习方式的选择尤为关键。当下，注重知识的内在逻辑联系、整合教学内容，突出核心概念、聚焦基本原理，情景化课程等为基本特征的大单元教学已然成为涵育核心素养的重要路径。（剩余2561字）

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